CÁC BƯỚC CƠ BẢN THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Liệt kê tên các đơn vị bài học (các kỹ năng) cần kiểm tra.
Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy
Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi đơn vị bài học (các kỹ năng)
Quyết định tổng số điểm của bài kiểm tra.
Tính số điểm cho mỗi đơn vị bài học (các kỹ năng) tương ứng với tỉ lệ %
Tính số điểm và quyết định số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng.
Tính tổng số điểm và tổng số câu hỏi cho mỗi cột
Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột
Đánh giá lại ma trận và chỉnh sửa nếu cần thiết.

CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI CÂU HỎI CÓ NHIỀU LỰA CHỌN
Câu hỏi phải đánh giá những nội dung quan trọng của chương trình (theo chuẩn kiến thức)
Câu hỏi phù hợp với các tiêu chí ra đề kiểm tra về mặt trình bài và số điểm tương ứng.
Câu dẫn phải dặt ra câu hỏi trực tiếp hoặc một vấn đề cụ thể.
Không trích dẫn nguyên văn những câu hỏi có sẵn trong SGK.
Từ ngữ, cấu trúc câu hỏi phải rõ ràng và dễ hiểu đối với học sinh.
Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý đối với những học sinh không nắm vững kiến thức.
Mỗi phương án sai phải xây dựng dựa trên các lỗi hay nhận thức sai lệch của học sinh
Phương án đúng của câu hỏi nầy phải độc lập với các câu hỏi khác trong bài kiểm tra.
Phần lựa chọn phải thống nhất và phù hợp với nội dung câu dẫn.
Mỗi câu hỏi chỉ có một phương án đúng, chính xác nhất.
Không đưa ra phương án “Tất cả các đáp án trên đều đúng” hoặc “Không có phương án nào đúng cả”
CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI CÂU HỎI TỰ LUẬN
Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng của chương trình (theo chuẩn kiến thức)
Câu hỏi phải phù hợp với các tiêu chí ra đề kiểm tra về mặt trình bài và số điểm tương ứng.
Câu hỏi yêu cầu học sinh phải vân dụng kiến thức vào các tình huống mới.
Câu hỏi thể hiện rõ nội dung và cấp độ tư duy cần đo.
Nội dung câu hỏi đặt ra một yêu cầu và các hướng dẫn cụ thể về cách thực hiện yêu cầu đó.
Yêu cầu câu hỏi phải phù hợp với trình độ và nhận thức của học sinh.
Yêu cầu học sinh phải am hiểu nhiều hơn là ghi nhớ những khái niệm, thông tin
Ngôn ngữ sử dụng trong câu hỏi phải truyền tải được hết những yêu cầu của giáo viên ra đề đến học sinh
Câu hỏi nên nêu rõ các vấn đề: Độ dài của bài luận; Mục đích của bài luận: thời gian viết bài luận; Các tiêu chí cần đạt
Nếu câu hỏi yêu cầu học sinh nêu quan điểm và chứng minh cho quan điểm của mình, câu hỏi cần nêu rõ: bài làm của học sinh sẽ được đánh giá dựa trên các lập luận logic mà học sinh đó dưa ra để chứng minh và bảo vệ quan điểm của mình chứ không phải đơn thuần là nêu quan điểm đó.

mryellow1969@gmail.com
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
(Dùng cho loại đề kiểm tra TL hoặc TNKQ)
)
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
(Dùng cho loại đề kiểm tra TL & TNKQ)
…………………………………………………..